□溫州醫(yī)科大學(xué) 王悠 溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院 鄧?yán)?/strong>
從嬰兒的第一次眨眼到耄耋老者慈祥的目光,，眼睛見證了我們生命中的每一個重要時刻。但你知道嗎？眼科疾病非小事,，其背后隱藏著復(fù)雜的生理和病理機(jī)制,。
眼健康需求日益增長，眼科學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程,，要求醫(yī)學(xué)生們深入了解眼睛的結(jié)構(gòu)與功能,，掌握預(yù)防和治療眼病的科學(xué)方法。溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院的老師如同愛護(hù)眼睛一樣重視教學(xué),，在培養(yǎng)眼科行業(yè)中流砥柱的基礎(chǔ)上,，助力眼科學(xué)更好地發(fā)展。
在春天的課堂里“抓苗”
“眼科學(xué)課程通常在春天開課,。每次從繁忙的醫(yī)院來到學(xué)校上課,，見到孩子們的笑臉宛如窗外綻放的玉蘭花，一股幸福感油然而生,?！毖劭茖W(xué)課程負(fù)責(zé)人、溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院王毓琴教授說,，“每名學(xué)生就像幼嫩的醫(yī)學(xué)‘苗苗’,，吸引他們和我們一樣愛上眼科學(xué)是整個教研室的共同追求。在課堂上,，我們不僅傳授知識,，更希望在本科階段就給學(xué)生們種下‘眼科研究’的種子，提前在課堂上‘抓苗’,?！?
2019級眼視光醫(yī)學(xué)（5﹢3一體化）學(xué)生李亦心，就是從課堂上挖掘出的優(yōu)秀“苗苗”,?！霸趲缀趺块T眼視光專業(yè)課程中，老師們都會提及我國近視的嚴(yán)峻現(xiàn)狀,。他們不僅在課堂上講授專業(yè)知識,，還會以‘附加分’的方式鼓勵大家去進(jìn)行科普宣講,，承擔(dān)起眼視光人的責(zé)任,。”李亦心說,，自己正是在授課老師的熱情鼓舞下,，走進(jìn)中小學(xué)校園開展愛眼宣講，發(fā)起全國綜合防控兒童青少年近視大學(xué)生宣講團(tuán)并擔(dān)任首任主席,。
2023級眼科學(xué)專業(yè)碩士江凱婷目前跟隨導(dǎo)師在醫(yī)院各科室輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),。她回憶：“我在課堂上接觸了好多真實(shí)的病例，這讓我下定決心要在研究生階段深入臨床。當(dāng)年老師課上傳授的診療思維至今受用,，讓我在遇上疑難病癥的當(dāng)下也能夠保持冷靜,。”
“在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,，沒有研究和實(shí)踐經(jīng)歷,，僅依靠書本是上不好課的?！毖劭茖W(xué)課程教師謝荷介紹,，“我們教研室有一條規(guī)矩：由坐診相關(guān)專科診室的教師來講授課程中的對應(yīng)章節(jié),。每名教師都要在課件里介紹自己遇到過的臨床案例,，讓課堂內(nèi)容生動起來?！?
王毓琴的主攻方向是葡萄膜炎這一眼科中的疑難雜癥,。“在眼科學(xué)課程教學(xué)中,，關(guān)于葡萄膜炎的章節(jié)分類復(fù)雜,，如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)法，學(xué)生不太容易掌握,。因此,，我們先在課前布置視頻資料和學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上能完全以問題為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),?！蓖踟骨僬f。
盡管眼視光學(xué)院已經(jīng)榮獲多項國家級教學(xué)獎項,，但老師們從未停下創(chuàng)新的步伐。為了將理論課和實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)平臺,，近年來,，團(tuán)隊制作了近200個教學(xué)小視頻，不斷推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)改革,。
讓教學(xué)升級的“秘密武器”
“上課時千萬不能走神,，老師時不時就會抽同學(xué)來回答問題?！苯o2019級眼視光醫(yī)學(xué)本科生茅寰宇留下深刻印象的,，是老師們在課堂上利用“雨課堂”軟件對同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查的場景。
“如何更精確地測量人工晶體的度數(shù),，如何進(jìn)一步提高患者術(shù)后視覺質(zhì)量,，如何有效地減緩白內(nèi)障的進(jìn)展……”老師在課堂上設(shè)置了一系列連環(huán)追問,，這是為了提醒學(xué)生們：即便是看似簡單的白內(nèi)障，其背后也隱藏著復(fù)雜的奧秘,，充滿尚待研究的課題,。采用新的智慧教學(xué)軟件，老師在課堂上不僅可以點(diǎn)名,、做題,，還能夠隨機(jī)抽取同學(xué)回答問題?！艾F(xiàn)在,，我們還嘗試更多的新工具，希望更好地帶動課堂氛圍,?！蓖踟骨僬f。
此外,，老師們還通過軟件向大家收集疑難問題,。眼科學(xué)課程教師林丹說：“課前，我們會收到幾十上百條問題,，經(jīng)過歸納,、篩選，選擇在課堂上解答20條左右主要問題,。如今,，互動搶答、角色扮演,、個性化作業(yè)……這些手段讓同學(xué)們覺得課堂更有趣了,。”
為了讓學(xué)生體驗(yàn)臨床現(xiàn)場并學(xué)會正確處理病案,，老師會在課堂上分階段展示病例的關(guān)鍵信息,，鼓勵學(xué)生依據(jù)已知的癥狀或檢查結(jié)果進(jìn)行小組討論，如同解謎一般,，最終找到潛藏的病因,。在課堂上，學(xué)生的身份有了“翻轉(zhuǎn)”,，學(xué)生是主角,，他們可以帶書和電腦現(xiàn)場查閱資料，主持人,、記錄員也都由學(xué)生來擔(dān)任,，老師只起引導(dǎo)作用,。2023級眼科學(xué)專業(yè)碩士陶芷琪說：“大家都特別喜歡這樣的課堂,，因?yàn)槲覀兂闪苏嬲闹魅恕ふ掖鸢傅倪^程很有成就感，彼此的思維碰撞還時常帶給我意想不到的收獲,?！?
進(jìn)入高年級后，同學(xué)們會來到溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院見習(xí),、實(shí)習(xí),。溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院設(shè)備齊全、先進(jìn),，設(shè)有25間獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室,，可涵蓋基本技能、手術(shù)技能等訓(xùn)練內(nèi)容,。另外,，還有眼底檢查模擬系統(tǒng)、眼科顯微手術(shù)模擬系統(tǒng),、眼視光虛擬實(shí)訓(xùn)仿真系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，供同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐、練習(xí),。
眼視光學(xué)院執(zhí)行院長陳潔介紹,，學(xué)院目前集聚了眼健康領(lǐng)域的國家臨床醫(yī)學(xué)研究中心、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、國家工程技術(shù)研究中心和國家藥監(jiān)局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室四大國家級平臺,，全部向本科生開放。學(xué)院為各班級都配備了一名專業(yè)指導(dǎo)老師,，建立學(xué)生團(tuán)隊,，成為協(xié)同育人的載體。
從發(fā)明視力表到開發(fā)慕課
“繆天榮教授憑借‘一支筆,、一張紙,、一個頭腦’，研發(fā)出國家標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表的傳奇故事,，每名新生在入學(xué)時的‘開學(xué)第一課’中都會聽到,。”2023級臨床醫(yī)學(xué)本科生陳煜超說,。
在教育方面,，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院一直走在創(chuàng)新的前列。如今,，通過慕課西行,、組建國家級虛擬教研室等創(chuàng)新手段，學(xué)院探索突破時空限制的教學(xué),，致力于推動眼視光教育同質(zhì)化發(fā)展,。
溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光系列慕課自2017年推出以來,，已經(jīng)走進(jìn)了近200所高校，累計選課超過380萬人次,，實(shí)現(xiàn)了超過1萬次的學(xué)術(shù)互動,。值得一提的是，眼科學(xué)慕課在新華網(wǎng)思政直播課平臺上播出,，累計在線觀看超過25萬次,，同時，該慕課作為國內(nèi)首個在教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心平臺上線的眼科學(xué)課程,，吸引了3300名高校教師參與學(xué)習(xí),。“這門課程幫助我們重現(xiàn)了日常的小班課堂,，從理論到實(shí)操,，這種精準(zhǔn)的、步步為營的授課模式值得每名青年醫(yī)生認(rèn)真學(xué)習(xí),?！弊鳛閰⑴c培訓(xùn)的教師之一，中國醫(yī)科大學(xué)譚田暢老師不由感嘆,。
每年,，學(xué)院還接收來自全國各地高校的眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，通過開展特訓(xùn)營,、組織集體備課會等,，將眼視光醫(yī)學(xué)教育傳播得更遠(yuǎn)?！案兄x溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院,，使得我們這樣新興的教學(xué)機(jī)構(gòu)能夠快速找到方向，縮短摸索的過程,，縮小教學(xué)差距,。”來自遵義醫(yī)科大學(xué)的羅鑫老師在參加完訪學(xué)項目后有感而發(fā),。
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